拼音小步走 一年级 · A4 可打印学习册

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拼音小步走入门与声母基础 · 一年级
一年级 · 家庭拼音学习册

拼音小步走

看图认音 · 一步一拼 · 亲子跟读
参照人教版（统编）一年级上册 2024 修订版课序
从第一个韵母出发，慢慢读懂身边的词语。
a张大嘴的小女孩
ü小鱼吐泡泡
m并排的两扇拱门
14渐进课程
47字母记忆图
328个不同词例
我的名字：开始日期：

原创配套练习 · 竖版 A4 · 可分阶段打印
本册不是教材原页，课内教学以孩子正在使用的教材与老师示范为准。

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拼音小步走入门与声母基础 · 一年级
先读这一页

每天一点，读会再往前

不用赶进度。孩子读得清楚、愿意开口，比一次学得多更重要。

01

先听，再看，再跟读

家长或老师准确示范，孩子看口形、看字母，再跟读。图画只帮助记忆，不用先拼会图名。

02

先学少量，再放进词语

先会读本课字母和练习音节，再读“自己拼”。每次挑 6～8 个词即可，余下的分次读。

03

旧内容要常回来看看

新课前复习上一课。学后的次日、约第 3 天、第 7 天回读，可按孩子情况调整。

04

从会读，走向会用

读过一个词，指一指实物、做个动作，或说一句话。暂时不认识汉字，可以先借拼音读。

一次约 10 分钟的家庭练习示例

2 分回读旧内容
4 分听音与拼读
3 分读词与说话
1 分遮住图回想

这是可调整的建议，不是固定标准；累了就停，遇到难点可一课学几次。

两种词语，两种读法

“自己拼”只用本课及前面已学内容；“亲子跟读”含未学内容，由家长领读，不要求独立拼出。图上的物名也可由家长说。

  • 读声母要轻短，拼音节要连贯。别把“字母名”当成完整音节硬拼。
  • 轻声不标声调，如“妈妈” mā ma。本册“一、不”保留本调，连读变化见第45页。
  • 能随机认读本课字母，试拼 3 个音节，并读懂几个词，再学习下一课。

建议先打印第1阶段。每课的“跟读词语”可单独重印；不用一次把整册做完。

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三阶段 · 十四课

我的拼音路线图

先单韵母，再声母拼读，再复韵母和鼻韵母；每一阶段都回头复习。

课次新朋友这一课学什么页码
第一阶段 · 口形与基本拼读（教材第二单元）
01a o e单韵母5–6
02i u ü单韵母7–8
03b p m f声母9–10
04d t n l声母11–12
第二阶段 · 声母与整体认读（教材第三单元）
05g k h声母14–15
06j q x声母16–17
07z c s声母 · 整体认读18–19
08zh ch sh r声母 · 整体认读20–21
09y w声母 · 整体认读22–23
第三阶段 · 韵母拓展（教材第四单元）
10ai ei ui复韵母25–26
11ao ou iu复韵母27–28
12ie üe er复韵母、特殊韵母 · 整体认读29–30
13an en in un ün前鼻韵母 · 整体认读31–32
14ang eng ing ong后鼻韵母 · 整体认读33–34

关于教材版本

2024 修订版将 y、w 独立安排在第9课，拼音共14课；常见旧版把 y、w 放在第2课，共13课。本册采用新版顺序，可按老师的实际进度使用。

后半册怎么用：完成第14课后，再读8个生活主题词库；第44～46页用于速查、纠错和记录。字母数量采用小学教学常用口径。

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拼音小步走入门与声母基础 · 一年级
声音热身

同一个音，四条小路线

先用耳朵听，再用手势比画；声调跟着韵母走。

ā
第一声

高高平平

á
第二声

从低往上扬

ǎ
第三声

先降再升

à
第四声

从高往下降

1 跟读：先一排一排，再打乱读

ā　á　ǎ　à
ō　ó　ǒ　ò
ē　é　ě　è

家长示范，孩子用手画路线

家长读一个带调韵母，孩子用手指出相应路线。读第三声时，单独练习完整声调；连词读时，先听自然示范，不必每个三声都拉得很长。

2 学到第3课以后，再回来读一读

妈（mā）
麻（má）
马（mǎ）
骂（mà）
妈（mā）妈（ma）
木（mù）马（mǎ）

轻声小提示：“妈妈”的第二个 ma 不标调，轻轻短短地读。上面六个词例需要先学会 m 和有关韵母。

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第 01 课 · 看图认音

张开嘴，认识三个新朋友

看口形、认字母，听清四声。

a
张大嘴的小女孩
张大嘴巴 a a a
嘴巴张大，舌头自然放平。
o
嘴唇拢圆的小男孩
圆圆嘴巴 o o o
嘴唇拢圆，口形保持不变。
e
水面上的白鹅
白鹅水边 e e e
嘴角向两边展开，口形不变。

口形稳稳的，声音长一点

单韵母发音时口形基本不变。o 跟随老师的示范音，不读成 ao 或 wo。图画帮助联想，不能代替准确示范。

1 听一听，跟着读

ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě è
试一试：家长指 a、o、e 中的一个，孩子读出来，再做出口形。

家长提示：先认音、认形，不急着写字或记物名。白鹅等图名可由家长说。

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第 01 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

起步时先听音、看口形；认识的字可指给孩子看。

先复习先听家长读，再看口形跟着读。

先把这些声音读清楚

a　o　e

指一指字母，做出口形，再选一个读四声。

自己拼4 个词例本课及前面已学内容

啊（ā）
哦（ó）
鹅（é）
饿（è）

听音找朋友

家长读一个词，孩子指对应的图或实物；再找找词里有没有本课学过的字母。词语的完整拼写留待后面学习。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
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第 02 课 · 看图认音

小嘴变一变，声音也会变

分清 i、u、ü，认识六个单韵母。

i
晾着的衣服
一件衣服 i i i
嘴微开，牙齿对齐，嘴角展开。
u
树枝上的乌鸦
乌鸦乌鸦 u u u
嘴唇向前拢圆，留一个小口。
ü
小鱼吐泡泡
小鱼吐泡 ü ü ü
先摆 i 的口形，再把嘴唇拢圆。

两点不能丢，i 的点要让位

ü 上的两点是字母的一部分。i 加声调时去掉原来的点；ü 加声调时，两点仍保留。这里先读韵母，yi、wu、yu 到第9课再学。

1 听一听，跟着读

ī í ǐ ìū ú ǔ ùǖ ǘ ǚ ǜ
试一试：对着小镜子先读 i，再保持舌位、把嘴唇拢圆读 ü。

家长提示：“鱼”写作 yú，图名只用于联想；本课不要求孩子独立认读 yú。

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第 02 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

起步时先听音、看口形；认识的字可指给孩子看。

先复习打乱读一读：o、a、e。

先把这些声音读清楚

i　u　ü

先读 i，再读 u、ü。对着镜子看，嘴唇哪里变了？

听音找朋友

家长读一个词，孩子指对应的图或实物；再找找词里有没有本课学过的字母。词语的完整拼写留待后面学习。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
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第 03 课 · 看图认音

声母来了，试着拼起来

认识四个声母，尝试两拼音节。

b
正在播放的收音机
听听广播，记住 b
双唇先闭拢，再轻轻放开。
p
小旗旁的山坡
爬上山坡，记住 p
双唇先闭拢，放开时送气较强。
m
并排的两扇拱门
两扇小门 m m m
双唇闭拢，声音从鼻腔出来。
f
顶端弯曲的拐杖
一根拐杖 f f f
上齿轻触下唇，让气从缝中出来。

前音轻短，后音响亮，连成一口气

拼读时声母读得轻而短，韵母读清楚，再紧紧连起来。先听 b—ā → bā，再跟读。b、p 用手掌感受送气强弱。

1 听一听，跟着读

b—ā → bāp—á → pám—ǐ → mǐf—ǔ → fǔ
试一试：看清 b 和 p 的方向；家长读 bā 或 pā，孩子指对应音节。

家长提示：不在声母后另加一个完整元音再拼。词里的轻声音节不标调，读得轻短。

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第 03 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

先读拼音，再连成词语；读会一个，在右下角的小圆圈里打勾。

先复习随机读六个单韵母，再选一个读四声。

自己拼12 个词例本课及前面已学内容

爸（bà）爸（ba）
妈（mā）妈（ma）
伯（bó）伯（bo）
婆（pó）婆（po）
伯（bó）母（mǔ）
木（mù）马（mǎ）
马（mǎ）匹（pǐ）
皮（pí）肤（fū）
抹（mā）布（bù）
米（mǐ）
布（bù）
马（mǎ）

每次选 6～8 个词，玩一小会儿

先指拼音读一遍，再连成词语。任选 2 个词，说说是什么、指指在哪里，或做个动作。最后遮住汉字，再试着拼读。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
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第 04 课 · 看图认音

舌尖动一动，读出新声音

练习两拼，分清 n 和 l。

d
圆弧形的马蹄铁
马蹄哒哒，记住 d
舌尖抵上齿龈，轻轻放开。
t
雨伞和弯弯的伞柄
一把伞柄 t t t
舌尖抵上齿龈，放开时送气较强。
n
一扇拱门
一扇小门 n n n
舌尖抵上齿龈，声音从鼻腔出来。
l
长长的鼓槌
细细鼓槌 l l l
舌尖抵上齿龈，气从舌头两边出。

n 走鼻腔，l 从舌头两边出

先慢慢听、模仿，再放入音节。d 和 t 的舌位相近，t 送气更强。n、l 与 ü 相拼时，ü 上的两点要保留。

1 听一听，跟着读

d—à → dàt—ù → tùn—ǚ → nǚl—ǜ → lǜ
试一试：交替读 nǚ、lǜ，再读 nà、là；不求快，先求清楚。

家长提示：本课后先复习第1～4课。能随机读、能拼几个新音节，再往下走。

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第 04 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

先读拼音，再连成词语；读会一个，在右下角的小圆圈里打勾。

先复习读一读：bā、pá、mǐ、fǔ。

自己拼15 个词例本课及前面已学内容

弟（dì）弟（di）
大（dà）米（mǐ）
大（dà）地（dì）
泥（ní）土（tǔ）
土（tǔ）地（dì）
马（mǎ）路（lù）
迷（mí）路（lù）
地（dì）图（tú）
肚（dù）皮（pí）
马（mǎ）蹄（tí）
玻（bō）璃（li）
绿（lǜ）地（dì）
喇（lǎ）叭（ba）
木（mù）梯（tī）
米（mǐ）粒（lì）

每次选 6～8 个词，玩一小会儿

先指拼音读一遍，再连成词语。任选 2 个词，说说是什么、指指在哪里，或做个动作。最后遮住汉字，再试着拼读。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
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阶段复习 1

我会认音，也会两拼

回顾第1～4课。先不看图，再看图检查。

1

打乱顺序认一认

家长随机指，孩子读；不要只按顺序背。

e　ü　a　i　o　u
2

看看方向，听听送气

b / p 看长竖方向；d / b 看圆圈方向。p、t 送气较强。

b　p　d　m　f　t　n　l
3

一口气拼出来

声母轻短，韵母清楚，连得紧。

b—ǐ → bǐ　　t—ǔ → tǔ　　l—ǜ → lǜ

读一读，再说说意思

爸（bà）爸（ba）
妈（mā）妈（ma）
木（mù）马（mǎ）
弟（dì）弟（di）
大（dà）米（mǐ）
泥（ní）土（tǔ）

读会了，再往前走

能随机认出本阶段字母，并试拼几个音节，就可以继续。还分不清 b/p、n/l 时，回到相应图卡，每次练一组。

□ 随机指认也会读　　□ 试拼新音节　　□ 能把词和实物或意思连起来

家长可在下面记下还需要回读的字母或音节。一次只选 2～3 个难点。

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第 05 课 · 看图认音

小小声音，拼出大西瓜

学习 g、k、h，第一次尝试三拼。

g
衔着橄榄枝的白鸽
一只鸽子，记住 g
舌根抬起抵住软腭，再轻轻放开。
k
水里游动的蝌蚪
小小蝌蚪，记住 k
舌根抬起抵住软腭，放开时送气强。
h
有靠背的小椅子
一把椅子 h h h
舌根靠近软腭，留缝轻轻送气。

三拼：声母、介母、韵母紧相连

先把三个部分听清楚，再连成一个音节。中间的 i、u、ü 有时作介母。先练 g—u—ā → guā；音节里的声调只标一次。

1 听一听，跟着读

g—ē → gēk—ǔ → kǔh—é → hég—u—ā → guāh—u—ā → huā
试一试：先读 guā，再读 huā；听一听开头的声音哪里不一样。

家长提示：三拼只练已学韵母组成的音节。需要时把三个部分分色指读，再整体读。

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第 05 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

先读拼音，再连成词语；读会一个，在右下角的小圆圈里打勾。

先复习读一读：dà、tù、nǚ、lǜ。

自己拼16 个词例本课及前面已学内容

哥（gē）哥（ge）
姑（gū）姑（gu）
河（hé）马（mǎ）
大（dà）河（hé）
河（hé）谷（gǔ）
荷（hé）花（huā）
花（huā）朵（duǒ）
瓜（guā）果（guǒ）
苦（kǔ）瓜（guā）
火（huǒ）锅（guō）
木（mù）瓜（guā）
可（kě）乐（lè）
胡（hú）萝（luó）卜（bo）
蘑（mó）菇（gu）
拔（bá）河（hé）
打（dǎ）鼓（gǔ）

每次选 6～8 个词，玩一小会儿

先指拼音读一遍，再连成词语。任选 2 个词，说说是什么、指指在哪里，或做个动作。最后遮住汉字，再试着拼读。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
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第 06 课 · 看图认音

小鱼碰见 j、q、x

会拼 j、q、x，知道 ü 的省点规则。

j
毛茸茸的小鸡
小鸡小鸡，记住 j
舌面前部抬高，轻轻放开，气流弱。
q
飘起的气球
一个气球，记住 q
舌面前部抬高，放开时送气较强。
x
切开的西瓜
切开西瓜，记住 x
舌面前部靠近硬腭，气从窄缝中出。

j、q、x 和 ü 相拼，两点省去

j＋ü 写作 ju，q＋ü 写作 qu，x＋ü 写作 xu。省去的是两点，发音仍是 ü。n、l 后的 ü 仍保留两点。

1 听一听，跟着读

j—ī → jīq—í → qíx—ǐ → xǐj—ü → juq—ü → qux—ü → xu
试一试：比较读一读：nǚ、lǜ、jū、qū、xū。找出省去两点的音节。

家长提示：不要读成 j 加 u。用“写法变了，声音没变”帮助理解，再练习具体音节。

听清楚 · 慢慢拼 · 连着读16 / 47
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第 06 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

先读拼音，再连成词语；读会一个，在右下角的小圆圈里打勾。

先复习读一读：gē、kǔ、hé、guā。

自己拼14 个词例本课及前面已学内容

母（mǔ）鸡（jī）
积（jī）木（mù）
机（jī）器（qì）
七（qī）个（gè）
骑（qí）马（mǎ）
下（xià）棋（qí）
西（xī）瓜（guā）
河（hé）虾（xiā）
菊（jú）花（huā）
画（huà）家（jiā）
假（jià）期（qī）
家（jiā）具（jù）
火（huǒ）鸡（jī）
骑（qí）驴（lǘ）

每次选 6～8 个词，玩一小会儿

先指拼音读一遍，再连成词语。任选 2 个词，说说是什么、指指在哪里，或做个动作。最后遮住汉字，再试着拼读。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
听清楚 · 慢慢拼 · 连着读17 / 47
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第 07 课 · 看图认音

舌尖向前，认识平舌音

区分声母和整体认读音节。

z
拿铅笔练习写字
写字写字，记住 z
舌尖向前，先挡住气，再轻轻放开。
c
长着小刺的仙人掌
尖尖小刺，记住 c
舌尖向前，先挡住气，放开时送气强。
s
桑叶上的蚕正在吐丝
蚕儿吐丝，记住 s
舌尖向前，气流从窄缝中出来。
整体认读音节zicisi看成整体，直接读出

z、c、s 轻短；zi、ci、si 整体读

zi、ci、si 是整体认读音节，直接读出，不按声母和单韵母 i 的读音相拼。z、c、s 发音时舌尖向前。

1 听一听，跟着读

z—ǔ → zǔc—ā → cās—è → sèzǐ cì sì
试一试：家长指 z 或 zi，孩子辨认“声母”还是“音节”，再读一读。

家长提示：不要把 zi、ci、si 中的 i 读成“衣”的音。整体认读音节可直接加调读。

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第 07 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

先读拼音，再连成词语；读会一个，在右下角的小圆圈里打勾。

先复习读一读：jī、qí、xǐ、jū。

自己拼16 个词例本课及前面已学内容

字（zì）母（mǔ）
自（zì）己（jǐ）
句（jù）子（zi）
兔（tù）子（zi）
梨（lí）子（zi）
李（lǐ）子（zi）
子（zǐ）女（nǚ）
四（sì）个（gè）
四（sì）季（jì）
丝（sī）瓜（guā）
擦（cā）地（dì）
司（sī）机（jī）
肚（dù）子（zi）
盒（hé）子（zi）
格（gé）子（zi）
紫（zǐ）色（sè）

每次选 6～8 个词，玩一小会儿

先指拼音读一遍，再连成词语。任选 2 个词，说说是什么、指指在哪里，或做个动作。最后遮住汉字，再试着拼读。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
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第 08 课 · 看图认音

舌尖翘起来，读音听清楚

认识翘舌音，比较平舌和翘舌。

zh
用毛线针织毛衣
织件毛衣，记住 zh
舌尖翘起，先挡住气，再轻轻放开。
ch
有刻度的尺子
一把尺子，记住 ch
舌尖翘起，先挡住气，放开时送气强。
sh
有浓密鬃毛的狮子
一只狮子，记住 sh
舌尖翘起，气流从窄缝中出来。
r
日出
红日升起，记住 r
舌尖翘起，轻轻发声。
整体认读音节zhichishiri看成整体，直接读出

翘起舌尖，但不要用力卷得太过

zh、ch、sh、r 是翘舌音。zhi、chi、shi、ri 整体认读。先听示范，再把平舌、翘舌音放在一起慢慢比较。

1 听一听，跟着读

zh—ú → zhúch—á → chásh—ū → shūr—è → rèzī / zhīsì / shì
试一试：家长随机读 zī、zhī、sī、shī，孩子指读相应音节。

家长提示：先追求能听出、读出区别，再加快速度。注意 r 的发音不要读成 l。

听清楚 · 慢慢拼 · 连着读20 / 47
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第 08 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

先读拼音，再连成词语；读会一个，在右下角的小圆圈里打勾。

先复习读一读：zǐ、cì、sì；再读声母 z、c、s。

自己拼20 个词例本课及前面已学内容

日（rì）出（chū）
日（rì）子（zi）
日（rì）历（lì）
十（shí）个（gè）
尺（chǐ）子（zi）
竹（zhú）子（zi）
纸（zhǐ）盒（hé）
树（shù）木（mù）
大（dà）树（shù）
热（rè）茶（chá）
汽（qì）车（chē）
卡（kǎ）车（chē）
火（huǒ）车（chē）
竹（zhú）笛（dí）
纸（zhǐ）笔（bǐ）
识（shí）字（zì）
读（dú）书（shū）
叔（shū）叔（shu）
厨（chú）师（shī）
狮（shī）子（zi）

每次选 6～8 个词，玩一小会儿

先指拼音读一遍，再连成词语。任选 2 个词，说说是什么、指指在哪里，或做个动作。最后遮住汉字，再试着拼读。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
听清楚 · 慢慢拼 · 连着读21 / 47
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第 09 课 · 看图认音

y 和 w，带来三个整体音节

认识 y、w，整体认读 yi、wu、yu。

y
分叉的树丫
小小树丫 y y y
和老师读一读，注意与 i 的写法区别。
w
小房屋的屋顶
屋顶相连 w w w
和老师读一读，注意与 u 的写法区别。
整体认读音节yiwuyu看成整体，直接读出

yi、wu、yu 看成一个整体来读

i 自成音节写 yi，u 自成音节写 wu，ü 自成音节写 yu。yu 中 ü 的两点省去，但仍发 ü 的音。跟着老师整体认读，不机械拆拼。

1 听一听，跟着读

yī yí yǐ yìwū wú wǔ wùyū yú yǔ yùyā wā
试一试：比较 i / yi、u / wu、ü / yu：听读音，看写法。

家长提示：小学按23个声母认记 y、w；在拼写规则中，y、w 起隔音作用。新版在这里学，旧版在第2课。

听清楚 · 慢慢拼 · 连着读22 / 47
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第 09 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

先读拼音，再连成词语；读会一个，在右下角的小圆圈里打勾。

先复习回读 zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。

自己拼17 个词例本课及前面已学内容

雨（yǔ）衣（yī）
乌（wū）鸦（yā）
蚂（mǎ）蚁（yǐ）
五（wǔ）个（gè）
一（yī）只（zhī）
衣（yī）服（fu）
乌（wū）鸡（jī）
雨（yǔ）滴（dī）
下（xià）雨（yǔ）
大（dà）雨（yǔ）
鲤（lǐ）鱼（yú）
玉（yù）米（mǐ）
玉（yù）石（shí）
牙（yá）齿（chǐ）
鸭（yā）子（zi）
娃（wá）娃（wa）
一（yī）起（qǐ）

每次选 6～8 个词，玩一小会儿

先指拼音读一遍，再连成词语。任选 2 个词，说说是什么、指指在哪里，或做个动作。最后遮住汉字，再试着拼读。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
听清楚 · 慢慢拼 · 连着读23 / 47
拼音小步走声母与整体认读 · 一年级
阶段复习 2

声母和音节，我能分清

回顾第5～9课，也穿插复习前面学过的声母。

1

轻短声母，完整音节

先读左边，再读右边，听听长短。

z / zi　ch / chi　sh / shi
2

把三拼连紧

中间的介母不要拖长。

g—u—ā → guā　j—i—ā → jiā
3

两点省去，读音不变

ju、qu、xu、yu 中的 u 表示 ü 的音。n、l 后保留两点。

nǚ　lǜ　jū　qū　xū　yú
4

整体认读小队

家长随机指，孩子直接读出。

zi ci si　zhi chi shi ri　yi wu yu

读一读，再说说意思

西（xī）瓜（guā）
竹（zhú）子（zi）
尺（chǐ）子（zi）
读（dú）书（shū）
雨（yǔ）衣（yī）
乌（wū）鸦（yā）

读会了，再往前走

会区分声母与整体认读音节，再进入复韵母。若平舌、翘舌还混淆，先听辨 zī/zhī、sì/shì，再模仿读。

□ 随机指认也会读　　□ 试拼新音节　　□ 能把词和实物或意思连起来

家长可在下面记下还需要回读的字母或音节。一次只选 2～3 个难点。

听清楚 · 慢慢拼 · 连着读24 / 47
拼音小步走复韵母与鼻韵母 · 一年级
第 10 课 · 看图认音

嘴巴会滑动，读出复韵母

连读复韵母，学习 ui 的标调位置。

ai
并肩站着的高个子和矮个子
高矮的“矮”，韵母 ai
从 a 起音，向 i 滑动，一口气读出。
ei
一杯热饮
杯子的“杯”，韵母 ei
从 e 起音，向 i 滑动，一口气读出。
ui
柔软的长围巾
围巾的“围”，帮我记 ui
是 uei 的省写，跟读时听清尾音。

从第一个音，滑向后面的音

复韵母要连成一口气，不能读成两个独立音。ui 是 uei 的省写，标调落在 i 上，如 shuǐ。本课也试一试三拼 kuài。

1 听一听，跟着读

āi ái ǎi àiēi éi ěi èiuī uí uǐ uìb—ái → báish—uǐ → shuǐk—u—ài → kuài
试一试：读白、杯、水对应的音节，再指出每个音节的韵母。

家长提示：图上的物名只用于联想：杯 bēi 的韵母是 ei；围 wéi 的韵母和 ui 的读音相应。

听清楚 · 慢慢拼 · 连着读25 / 47
拼音小步走复韵母与鼻韵母 · 一年级
第 10 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

先读拼音，再连成词语；读会一个，在右下角的小圆圈里打勾。

先复习随机读六个单韵母和三个整体音节 yi、wu、yu。

自己拼18 个词例本课及前面已学内容

白（bái）菜（cài）
白（bái）兔（tù）
开（kāi）水（shuǐ）
开（kāi）花（huā）
海（hǎi）水（shuǐ）
大（dà）海（hǎi）
奶（nǎi）奶（nai）
飞（fēi）机（jī）
妹（mèi）妹（mei）
杯（bēi）子（zi）
被（bèi）子（zi）
乌（wū）龟（guī）
排（pái）队（duì）
回（huí）家（jiā）
水（shuǐ）果（guǒ）
灰（huī）色（sè）
尾（wěi）巴（ba）
书（shū）柜（guì）

每次选 6～8 个词，玩一小会儿

先指拼音读一遍，再连成词语。任选 2 个词，说说是什么、指指在哪里，或做个动作。最后遮住汉字，再试着拼读。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
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拼音小步走复韵母与鼻韵母 · 一年级
第 11 课 · 看图认音

连起来，读读小动物

读准 ao、ou、iu，练习三拼音节。

ao
暖和的棉袄
棉袄的“袄”，韵母 ao
从 a 起音，嘴唇逐渐拢圆。
ou
海面上飞翔的海鸥
海鸥的“鸥”，韵母 ou
从 o 起音，向 u 滑动，一口气读出。
iu
投递信件的邮筒
邮筒的“邮”，帮我记 iu
是 iou 的省写，跟读时听清尾音。

iu 标在后面的 u 上

iu 是 iou 的省写。iu、ui 标调都标后一个字母：niú、shuǐ。读准单个音节，再把小猫、小狗、小牛连成词语。

1 听一听，跟着读

āo áo ǎo àoōu óu ǒu òuiū iú iǔ iùn—iú → niúx—i—ǎo → xiǎoq—iú → qiú
试一试：比较 niú 和 shuǐ，圈出声调分别落在哪个字母上。

家长提示：“你好”仍标 nǐ hǎo，实际连读时前一个三声会改变。先跟读自然的语流。

听清楚 · 慢慢拼 · 连着读27 / 47
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第 11 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

先读拼音，再连成词语；读会一个，在右下角的小圆圈里打勾。

先复习读一读：bái、bēi、shuǐ、kuài。

自己拼21 个词例本课及前面已学内容

包（bāo）子（zi）
宝（bǎo）宝（bao）
早（zǎo）操（cāo）
小（xiǎo）草（cǎo）
小（xiǎo）狗（gǒu）
小（xiǎo）猫（māo）
毛（máo）衣（yī）
老（lǎo）师（shī）
桃（táo）子（zi）
书（shū）包（bāo）
猴（hóu）子（zi）
口（kǒu）水（shuǐ）
走（zǒu）路（lù）
纽（niǔ）扣（kòu）
牛（niú）奶（nǎi）
水（shuǐ）牛（niú）
皮（pí）球（qiú）
手（shǒu）指（zhǐ）
右（yòu）手（shǒu）
左（zuǒ）手（shǒu）
蝌（kē）蚪（dǒu）

每次选 6～8 个词，玩一小会儿

先指拼音读一遍，再连成词语。任选 2 个词，说说是什么、指指在哪里，或做个动作。最后遮住汉字，再试着拼读。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
听清楚 · 慢慢拼 · 连着读28 / 47
拼音小步走复韵母与鼻韵母 · 一年级
第 12 课 · 看图认音

月亮弯弯，耳朵听听

读准 ie、üe、er，认读 ye、yue。

ie
带着绿叶的椰子
椰子的“椰”，韵母 ie
从 i 起音，再把口张开些，连起来读。
üe
夜空中的月亮
月亮的“月”，韵母 üe
从 ü 起音，再把口张开些，连起来读。
er
一只耳朵
耳朵的“耳”，韵母 er
口微开，发音时舌尖轻轻向上卷。
整体认读音节yeyue看成整体，直接读出

er 是特殊韵母，自己成音节

ie、üe 是复韵母，er 是特殊韵母。ye、yue 整体认读。j、q、x 后面的 üe 省去两点，如 jué、què、xuě；n、l 后保留，如 nüè、lüè。

1 听一听，跟着读

iē ié iě ièüē üé üě üèér ěr èryē yé yě yèyuē yué yuě yuèx—üe → xue
试一试：读 ěr、yuè；再说说 er 和 üe 的口形有什么不同。

家长提示：图名如“月亮”含未学鼻韵母，本课只由家长带读。不要把 er 归入复韵母。

听清楚 · 慢慢拼 · 连着读29 / 47
拼音小步走复韵母与鼻韵母 · 一年级
第 12 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

先读拼音，再连成词语；读会一个，在右下角的小圆圈里打勾。

先复习读一读：māo、gǒu、niú、xiǎo。

自己拼21 个词例本课及前面已学内容

姐（jiě）姐（jie）
蝴（hú）蝶（dié）
叶（yè）子（zi）
树（shù）叶（yè）
作（zuò）业（yè）
雪（xuě）花（huā）
下（xià）雪（xuě）
月（yuè）牙（yá）
月（yuè）色（sè）
喜（xǐ）鹊（què）
儿（ér）子（zi）
女（nǚ）儿（ér）
耳（ěr）朵（duo）
木（mù）耳（ěr）
二（èr）胡（hú）
世（shì）界（jiè）
节（jié）日（rì）
茄（qié）子（zi）
学（xué）校（xiào）
鞋（xié）子（zi）
斜（xié）坡（pō）

每次选 6～8 个词，玩一小会儿

先指拼音读一遍，再连成词语。任选 2 个词，说说是什么、指指在哪里，或做个动作。最后遮住汉字，再试着拼读。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
听清楚 · 慢慢拼 · 连着读30 / 47
拼音小步走复韵母与鼻韵母 · 一年级
第 13 课 · 看图认音

声音轻轻地，从鼻子出来

认识前鼻韵母，用 n 收尾。

an
河岸边的草地
河岸的“岸”，韵母 an
先发 a，舌尖逐渐抵住上齿龈收尾。
en
伸出手指摁门铃
摁铃的“摁”，韵母 en
先发 e，舌尖逐渐抵住上齿龈收尾。
in
孩子坐在树荫下
树荫的“荫”，韵母 in
先发 i，舌尖逐渐抵住上齿龈收尾。
un
细长腿的蚊子
蚊子的“蚊”，帮我记 un
是 uen 的省写，用前鼻音收尾。
ün
天空中软软的白云
云朵的“云”，韵母 ün
先发 ü，再用前鼻音收尾。
整体认读音节yuanyinyun看成整体，直接读出

先读前面的音，再用前鼻音收尾

an、en、in、un、ün 都用 n 收尾，舌尖最后抵住上齿龈。un 是 uen 的省写。yuan、yin、yun 整体认读；yun 中的 u 实际表示 ü。

1 听一听，跟着读

ān án ǎn ànēn én ěn ènīn ín ǐn ìnūn ún ǔn ùnǖn ǘn ǚn ǜnyuán yīn yún
试一试：比较读一读：ā / ān、ē / ēn、ī / īn，感受结尾的变化。

家长提示：不要在 n 后再加一个“呢”。j、q、x 后 ün 也省点，如 jūn、qún、xùn。

听清楚 · 慢慢拼 · 连着读31 / 47
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第 13 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

先读拼音，再连成词语；读会一个，在右下角的小圆圈里打勾。

先复习读一读：yè、yuè、ěr、xuě。

自己拼21 个词例本课及前面已学内容

蓝（lán）天（tiān）
白（bái）云（yún）
草（cǎo）原（yuán）
花（huā）园（yuán）
圆（yuán）月（yuè）
音（yīn）乐（yuè）
拼（pīn）音（yīn）
森（sēn）林（lín）
人（rén）民（mín）
天（tiān）安（ān）门（mén）
前（qián）门（mén）
面（miàn）包（bāo）
鸡（jī）蛋（dàn）
面（miàn）条（tiáo）
春（chūn）天（tiān）
轮（lún）船（chuán）
铅（qiān）笔（bǐ）
文（wén）具（jù）
书（shū）本（běn）
树（shù）根（gēn）
认（rèn）真（zhēn）

每次选 6～8 个词，玩一小会儿

先指拼音读一遍，再连成词语。任选 2 个词，说说是什么、指指在哪里，或做个动作。最后遮住汉字，再试着拼读。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
听清楚 · 慢慢拼 · 连着读32 / 47
拼音小步走复韵母与鼻韵母 · 一年级
第 14 课 · 看图认音

前鼻、后鼻，听清再开口

读准后鼻韵母，比较 n 和 ng 收尾。

ang
昂着头的大白鹅
昂头的“昂”，韵母 ang
先发 a，舌根抬起，用后鼻音收尾。
eng
书桌上的台灯
台灯的“灯”，韵母 eng
先发 e，舌根抬起，用后鼻音收尾。
ing
闪闪的星星
星星的“星”，韵母 ing
先发 i，舌根抬起，用后鼻音收尾。
ong
有指针的闹钟
小钟的“钟”，韵母 ong
嘴唇拢圆，舌根抬起，用后鼻音收尾。
整体认读音节ying看成整体，直接读出

后鼻音收尾时，抬起舌根

ang、eng、ing、ong 都用 ng 收尾。前鼻音收尾时舌尖抵住上齿龈，后鼻音收尾时舌根抬起。ying 是整体认读音节。

1 听一听，跟着读

ān / āngēn / ēngīn / īngōng óng ǒng òngyīng yíng yǐng yìngx—i—óng → xióng
试一试：家长读 jīn 或 jīng，孩子指读；再试 chén / chéng。

家长提示：用听辨、模仿和词语对比来练习，不靠拖长声音或大喊。学完后进入主题跟读。

听清楚 · 慢慢拼 · 连着读33 / 47
拼音小步走复韵母与鼻韵母 · 一年级
第 14 课 · 跟读词语

把声音，读成身边的词

先读拼音，再连成词语；读会一个，在右下角的小圆圈里打勾。

先复习读一读：ān、ēn、īn、yún、yuán。

自己拼24 个词例本课及前面已学内容

月（yuè）亮（liang）
星（xīng）星（xing）
太（tài）阳（yáng）
晴（qíng）天（tiān）
青（qīng）蛙（wā）
蜻（qīng）蜓（tíng）
红（hóng）花（huā）
绿（lǜ）灯（dēng）
白（bái）羊（yáng）
山（shān）羊（yáng）
熊（xióng）猫（māo）
大（dà）象（xiàng）
长（cháng）颈（jǐng）鹿（lù）
苹（píng）果（guǒ）
冰（bīng）箱（xiāng）
风（fēng）筝（zheng）
眼（yǎn）睛（jing）
影（yǐng）子（zi）
英（yīng）雄（xióng）
国（guó）旗（qí）
朋（péng）友（you）
红（hóng）领（lǐng）巾（jīn）
彩（cǎi）虹（hóng）
冬（dōng）天（tiān）

每次选 6～8 个词，玩一小会儿

先指拼音读一遍，再连成词语。任选 2 个词，说说是什么、指指在哪里，或做个动作。最后遮住汉字，再试着拼读。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
听清楚 · 慢慢拼 · 连着读34 / 47
拼音小步走复韵母与鼻韵母 · 一年级
阶段复习 3

小小拼音，现在都认识了

回顾第10～14课。每次练一部分，不用一次全过关。

1

看清顺序，读清尾音

iu 和 ui 的标调都落在后一个字母上。

niú　shuǐ　qiú　duì
2

前鼻和后鼻，听一听

家长随机读一组中的一个，孩子指；再换孩子读。

ān / āng　ēn / ēng　īn / īng
3

整体认读新朋友

连同前面10个整体音节一起回读。

ye　yue　yuan　yin　yun　ying
4

从拼音走向表达

下面选3个词，每个词说一句话。可以先由家长示范。

读一读，再说说意思

白（bái）云（yún）
雪（xuě）花（huā）
小（xiǎo）鸟（niǎo）
星（xīng）星（xing）
森（sēn）林（lín）
学（xué）校（xiào）

读会了，再往前走

主题词库可以开始读啦！仍然先读准确，再读流畅。遇到没记牢的拼音，就查第44页并回到原课复习。

□ 随机指认也会读　　□ 试拼新音节　　□ 能把词和实物或意思连起来

家长可在下面记下还需要回读的字母或音节。一次只选 2～3 个难点。

听清楚 · 慢慢拼 · 连着读35 / 47
拼音小步走主题跟读与速查 · 一年级
主题词库 01 · 学完第14课后

家人与日常

每天选一行或两行。先拼读，再把词语和生活连起来。

回到家里，找到物品，叫出名字。先拼一拼，再指一指。

并排的两扇拱门
爸（bà）爸（ba）
妈（mā）妈（ma）
爷（yé）爷（ye）
奶（nǎi）奶（nai）
哥（gē）哥（ge）
姐（jiě）姐（jie）
弟（dì）弟（di）
妹（mèi）妹（mei）
宝（bǎo）宝（bao）
家（jiā）人（rén）
客（kè）厅（tīng）
厨（chú）房（fáng）
房（fáng）间（jiān）
沙（shā）发（fā）
桌（zhuō）子（zi）
椅（yǐ）子（zi）
杯（bēi）子（zi）
毛（máo）巾（jīn）
妈（mā）妈（ma）在（zài）家（jiā）里（lǐ）。

读完，玩一玩

请用“这是……”介绍一位家人或一件家里的物品。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
听清楚 · 慢慢拼 · 连着读36 / 47
拼音小步走主题跟读与速查 · 一年级
主题词库 02 · 学完第14课后

校园与学习

每天选一行或两行。先拼读，再把词语和生活连起来。

熟悉的书包、课桌和文具，都能成为拼读的小帮手。

拿铅笔练习写字
学（xué）校（xiào）
老（lǎo）师（shī）
同（tóng）学（xué）
教（jiào）室（shì）
课（kè）本（běn）
书（shū）包（bāo）
铅（qiān）笔（bǐ）
橡（xiàng）皮（pí）
尺（chǐ）子（zi）
文（wén）具（jù）
黑（hēi）板（bǎn）
课（kè）桌（zhuō）
座（zuò）位（wèi）
作（zuò）业（yè）
拼（pīn）音（yīn）
汉（hàn）字（zì）
读（dú）书（shū）
写（xiě）字（zì）
我（wǒ）会（huì）读（dú）书（shū）。

读完，玩一玩

找出3件文具，读出名字，再说说它们有什么用。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
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拼音小步走主题跟读与速查 · 一年级
主题词库 03 · 学完第14课后

身体与感觉

每天选一行或两行。先拼读，再把词语和生活连起来。

指指自己的五官和身体部位，边读边做小动作。

一只耳朵
头（tóu）发（fa）
眼（yǎn）睛（jing）
耳（ěr）朵（duo）
鼻（bí）子（zi）
嘴（zuǐ）巴（ba）
牙（yá）齿（chǐ）
舌（shé）头（tou）
脖（bó）子（zi）
肚（dù）子（zi）
手（shǒu）指（zhǐ）
手（shǒu）心（xīn）
手（shǒu）背（bèi）
脚（jiǎo）丫（yā）
肩（jiān）膀（bǎng）
皮（pí）肤（fū）
头（tóu）顶（dǐng）
手（shǒu）臂（bì）
身（shēn）体（tǐ）
这（zhè）是（shì）我（wǒ）的（de）耳（ěr）朵（duo）。

读完，玩一玩

家长读一个身体部位，孩子指一指；再交换角色。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
听清楚 · 慢慢拼 · 连着读38 / 47
拼音小步走主题跟读与速查 · 一年级
主题词库 04 · 学完第14课后

自然与天气

每天选一行或两行。先拼读，再把词语和生活连起来。

从课本走向窗外：看看天空、树木和今天的天气。

天空中软软的白云
太（tài）阳（yáng）
月（yuè）亮（liang）
星（xīng）星（xing）
蓝（lán）天（tiān）
白（bái）云（yún）
春（chūn）风（fēng）
雨（yǔ）点（diǎn）
雪（xuě）花（huā）
彩（cǎi）虹（hóng）
大（dà）山（shān）
小（xiǎo）河（hé）
大（dà）海（hǎi）
草（cǎo）地（dì）
森（sēn）林（lín）
田（tián）野（yě）
树（shù）叶（yè）
鲜（xiān）花（huā）
石（shí）头（tou）
蓝（lán）天（tiān）上（shàng）有（yǒu）白（bái）云（yún）。

读完，玩一玩

说一句今天看到的景色，可以用上“天空”“白云”或“树叶”。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
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主题词库 05 · 学完第14课后

动物朋友

每天选一行或两行。先拼读，再把词语和生活连起来。

动物的名字真有趣。读完名字，学一学它的动作。

毛茸茸的小鸡
小（xiǎo）猫（māo）
小（xiǎo）狗（gǒu）
白（bái）兔（tù）
公（gōng）鸡（jī）
母（mǔ）鸡（jī）
鸭（yā）子（zi）
白（bái）鹅（é）
山（shān）羊（yáng）
水（shuǐ）牛（niú）
河（hé）马（mǎ）
大（dà）象（xiàng）
熊（xióng）猫（māo）
猴（hóu）子（zi）
老（lǎo）虎（hǔ）
狮（shī）子（zi）
松（sōng）鼠（shǔ）
燕（yàn）子（zi）
蜜（mì）蜂（fēng）
小（xiǎo）猫（māo）和（hé）小（xiǎo）狗（gǒu）是（shì）朋（péng）友（you）。

读完，玩一玩

选一种动物，说说它住在哪里、长什么样，或模仿动作。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
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拼音小步走主题跟读与速查 · 一年级
主题词库 06 · 学完第14课后

水果与食物

每天选一行或两行。先拼读，再把词语和生活连起来。

在水果盘和餐桌边找一找，读出熟悉的食物名字。

切开的西瓜
苹（píng）果（guǒ）
香（xiāng）蕉（jiāo）
西（xī）瓜（guā）
葡（pú）萄（tao）
桃（táo）子（zi）
梨（lí）子（zi）
橘（jú）子（zi）
草（cǎo）莓（méi）
米（mǐ）饭（fàn）
面（miàn）条（tiáo）
馒（mán）头（tou）
包（bāo）子（zi）
面（miàn）包（bāo）
鸡（jī）蛋（dàn）
牛（niú）奶（nǎi）
豆（dòu）腐（fu）
青（qīng）菜（cài）
萝（luó）卜（bo）
我（wǒ）喜（xǐ）欢（huan）吃（chī）苹（píng）果（guǒ）。

读完，玩一玩

选3种食物，说一句“我喜欢吃……”，再说说颜色或味道。

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主题词库 07 · 学完第14课后

常见动作

每天选一行或两行。先拼读，再把词语和生活连起来。

读一个词，做一个动作。把生活里的动作变成小游戏。

有刻度的尺子
走（zǒu）路（lù）
跑（pǎo）步（bù）
跳（tiào）绳（shéng）
拍（pāi）球（qiú）
唱（chàng）歌（gē）
画（huà）画（huà）
看（kàn）书（shū）
读（dú）书（shū）
写（xiě）字（zì）
听（tīng）讲（jiǎng）
举（jǔ）手（shǒu）
排（pái）队（duì）
洗（xǐ）手（shǒu）
刷（shuā）牙（yá）
吃（chī）饭（fàn）
喝（hē）水（shuǐ）
睡（shuì）觉（jiào）
起（qǐ）床（chuáng）
我（wǒ）们（men）排（pái）队（duì）去（qù）洗（xǐ）手（shǒu）。

读完，玩一玩

家长读、孩子做；孩子读、家长做。每轮只选4个动作。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
听清楚 · 慢慢拼 · 连着读42 / 47
拼音小步走主题跟读与速查 · 一年级
主题词库 08 · 学完第14课后

时间与方位

每天选一行或两行。先拼读，再把词语和生活连起来。

把词语放进今天的生活：什么时候、在哪里、朝哪个方向。

日出
今（jīn）天（tiān）
明（míng）天（tiān）
昨（zuó）天（tiān）
早（zǎo）上（shang）
晚（wǎn）上（shang）
白（bái）天（tiān）
中（zhōng）午（wǔ）
下（xià）午（wǔ）
春（chūn）天（tiān）
夏（xià）天（tiān）
秋（qiū）天（tiān）
冬（dōng）天（tiān）
上（shàng）下（xià）
前（qián）后（hòu）
左（zuǒ）右（yòu）
中（zhōng）间（jiān）
里（lǐ）外（wài）
远（yuǎn）近（jìn）
今（jīn）天（tiān）是（shì）晴（qíng）天（tiān）。

读完，玩一玩

用玩具摆出“前后、左右、里外”，再说说早上和晚上会做什么。

□ 跟读过□ 能自己拼□ 过几天再读日期：____ / ____
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随时翻一翻

我的拼音工具箱

按小学教学常用口径汇总。会背顺序以后，还要打乱指读。

23个声母

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

6个单韵母

aoeiuü

8个复韵母

aieiuiaoouiuieüe

1个特殊韵母

er

5个前鼻韵母

aneninunün

4个后鼻韵母

angengingong

16个整体认读音节

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

家长提示：以上合计24个基础韵母，不代表普通话全部韵母。y、w 按小学声母表认记，其拼写作用见第9课。复合韵母里的字母必须连成一口气读。

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家长陪读 · 用到时再看

拼读路上的小提醒

先读具体词语，再慢慢理解规则。不要一开始就让孩子背完。

怎样标调通常先找 a，再找 o、e；i、u 并列时，调号标后一个。i 标调时去点，ü 标调仍保留两点。
hǎo　kǒu　xiě　niú　shuǐ　nǚ
ü 的两点j、q、x 后的 ü 省去两点；n、l 后保留。ü 自成音节写 yu，读音仍是 ü。
jū　qū　xū　yú　nǚ　lǜ
轻声轻声音节不标调，放在词里轻短地读。
mā ma　bà ba　ěr duo　yǎn jing
三个省写与声母相拼时，iou、uei、uen 写作 iu、ui、un。教学时跟读准确音，不把省写形式读成两个独立音。
niú　shuǐ　lún
两个三声本册保留字的本调，如 nǐ hǎo；两个三声相连时，前一个通常读得像二声。
nǐ hǎo → ní hǎo （右边表示实际连读）
“一”的变调词例中保留 yī。一般连读时：四声前读 yí，第一、二、三声前读 yì；单独数数、序数里的“一”读 yī。
一个 yí gè　一天 yì tiān　一起 yì qǐ
“不”的变调本调是 bù，通常在四声前读 bú。先跟读常见例子。
不去 bú qù　不好 bù hǎo

逐字对照，是为了方便初学指读

本册把拼音逐字放在汉字上方；词语的意义仍作为一个整体理解。这是教学排版，不是按词连写的拼音正词法示范。

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每前进一步，就记一下

我的小步成长记录

会了就打勾；还不熟的留到下一次。学习进度由孩子的掌握情况决定。

左右滑动，可查看完整记录表。

这一课初学日期会认音会拼读次日回读约3天后约7天后
01　a o e____ / ____□听读 □□□□
02　i u ü____ / ____□听读 □□□□
03　b p m f____ / ____□□□□□
04　d t n l____ / ____□□□□□
05　g k h____ / ____□□□□□
06　j q x____ / ____□□□□□
07　z c s____ / ____□□□□□
08　zh ch sh r____ / ____□□□□□
09　y w____ / ____□□□□□
10　ai ei ui____ / ____□□□□□
11　ao ou iu____ / ____□□□□□
12　ie üe er____ / ____□□□□□
13　an en in un ün____ / ____□□□□□
14　ang eng ing ong____ / ____□□□□□

这周最需要回读的 3 个声音或词语

家长看见的进步

□ 敢大声开口了
□ 能把音节连起来了
□ 能区分一组易混音了
□ 会用学过的词说话了

我最喜欢的词语

孩子口述，家长代写也可以。

每一次认真听、慢慢拼，都是进步。
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给家长留一页

编排依据与打印方法

资料核对日期：2026年10月12日。配图、练习与词库为原创整理。

内容范围

14课涵盖23个声母（小学教学口径）、24个基础韵母和16个整体认读音节。每个声母、韵母都配一幅矢量记忆图；少数图借形或借音联想，发音提示与图名分开。本册提供 436 条课次及主题词例，共 328 个不同词例；复现词语用于巩固。词库选取一年级常见家庭、校园与自然词汇，不宣称所有例词都出自某一版课本。

参考资料

  1. 人民教育出版社：《统编小学语文教科书一年级上册修订要点》
    采用2024修订版课序：拼音分三个单元、十四课，y、w 后置。https://www.pep.com.cn/bks/xxyw/jzjd/202505/W020250531415592673618.pdf
  2. 教育部：2024年“部级精品课”名单
    用于交叉核对新版拼音单元及课次名称。https://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/s5743/s5744/A06/202506/W020250624684887950733.pdf
  3. 《汉语拼音正词法基本规则》GB/T 16159—2012
    参照轻声、标调以及“一、不”的本调与教学变调规定。https://www.moe.gov.cn/ewebeditor/uploadfile/2015/01/13/20150113091717604.pdf
  4. 教育部：关于汉语拼音 o 读音的答复
    o 按单韵母学习，避免用 ao 或 wo 代替。发音以准确示范为准。https://www.moe.gov.cn/moe_879/moe_1252/s8447/201412/t20141204_179525.html

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